郑州62中组织收看学习“第二届中国基础教育论坛暨第三十四次学术年会
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发布时间：2023-02-26 图文：孟巍 责编：教科室
近日，中国教育论坛举办第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会。11日至17日，郑州62中组织全体教师和干部，用一周时间收看、学习了本次盛会。
此次会议主题为：学习贯彻党的二十大精神，加快建设高质量教育体系——基础教育在行动。旨在展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，为落实中央关于基础教育重大决策部署，推进教育改革发展提供智力支持。
论坛正式会期2天。第一天大会从“宏观-中观-微观”三个层面展开，同时增加跨界要素，报告主题围绕双减、教育教学改革、评价改革、教师专业发展、创新人才培养、育人实践、作业改革等教育发展重点热点问题展开，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践。下午两个主题模块，分别是“双减进行时”“核心素养立意的作业改革”，打好“双减”工作组合拳，推动教育高质量发展，让课后服务成为学生发展的第二空间等报告，让老师对双减下的课后服务有了更新的认识;高质量基础性作业体系的建构;以作业变革为突破口，构建“双减”智慧课堂等精彩报告，让老师们受益匪浅。
论坛中提到，落实“双减”，一定要做到减负增效，聚焦课堂，提高教学质量，积极改革课堂教学，提高课堂教学效率。王月芬老师特别指出作业改革，不是非此即彼，不是有了新的作业形式，就抛弃旧的作业形式，而是从整体性结构化改革的思路入手，基础性作业也不是简单的作业、知识技能类作业，更不是简单的理解为填空题、选择题等书面作业，正确价值观、关键能力、必备品格、学习策略、基本观念、学习习惯等，这些都是新时代学生发展的“基础”，这些基础和能称之为“简单”么?基于新课标、体现核心素养、针对全体学生的共性要求而设计的，主要利用非课堂教学时间完成的学习任务，这样的作业称为“基础性作业”。王老师还强调了以下几个方面，作业设计要凸显作业培养核心素养的价值，重视单元作业整体设计与实施，强调高质量基础性作业的建构，确保作业设计与作业实施并重。
丰硕的成果在这里熠熠生辉，教育的智慧在这里光芒闪烁。这次学习后，老师们还将自己的所学所悟认真梳理、记录下来，全方位的深度学习，为老师们领悟新课程理念、驾驭新课标夯实了基础，提升了个人理论与教学素养。论坛中的每一个字都深深印在老师们的脑海中，成为下一步教育生涯的风向标，以新的理念为学子们的教育与成长保驾护航、开疆扩土。
副校长司朝华在观看学习后表示，“第二届中国基础教育论坛，是一次高质量的盛会，接地气的盛会，专家学者、一线教师云集于此，奉献了一场视听盛宴。我们也要紧跟时代，变革培养模式，聚焦学生创新意识，让课程改革的红利惠及学生，开花结果。”通过本次学习，让老师们认识到，教育变革如同潮水一般涌向全国各地，很多学校已经走在前列，62中人要有一种时不我待的迫切感，大胆转变观念，积极探索新模式，让学校焕发新力量，让学子们洋溢新活力。
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