集体留念

中场休息交流中

听课中

赵东升老师的板书

朱敏龙老师的板书何丽华老师的板书张文娣老师的板书苏晓虎老师的板书

交流总结再提升

       2020年10月23日——25日，郑州 62中全体数学老师参加了第十一届双核素养视角下的教与学育人方法引领暨名师课堂观摩研讨会的学习。这是一次数学教学的饕餮盛宴，全国著名的数学专家来到家门口为我们讲课，并传授经验，我们除了用钦敬认真的心情好好学习，更多地从专家那里汲取知识和经验之外再无旁骛。

       为了更好地学习，数学组每天都有老师在早上六点多为所有老师占前三排中间位置。开始上课了，认真地听讲、思考、记笔记、拍下图片，偶尔录下专家的一些交流与互动。这中间没有下课，学习从早上8点一直到中午12点多，下午从2点一直到6点多。老师们就这么学习着并思考着，但凡有时间又讨论着，找到机会还会和专家探讨着，就这样两天半的时间很快就过去了。

       这次的学习，给老师们带来了震撼，直到今天，但凡几个数学老师在一起，就会有交流、谈收获、谈看法，对一些问题的辨析，随着交流，领悟更深入了。

       数学组的收获总结起来有以下几点：

       一、专家的板书给我们留下的印象最为深刻。

       现在很多高科技的教学手段，它们的特点是快捷、容量大、直观、吸力强等。它最大的缺点是“ 过眼烟云”，过去就过去了，真正留在大脑中的东西并不多。专家们说：对于教学最靠谱的是粉笔和黑板!刘东升、朱敏龙、何丽华等老师们的板书就像一幅精美的导游图，带领孩子们畅游在知识产生、发展的海洋中，学生在享受过程的同时，也深刻体会和理解了它，明白了这个知识块的学习路径，为后期学习积累了丰富的学习经验和学习策略，发展了学生的学习能力，启迪了学生的逻辑思维。为此，在以后的教学中，我们应该用多媒体来辅助教学，把课堂的重要内容设计好板书，留痕在黑板。这样更能便于学生学习和记录。其实好的板书，就是课堂上一道靓丽的风景线!

       二、再次认识到概念教学的重要性。

       首先，对概念的内涵和外延理解要透彻，只有如此才能更好的引导学生对概念的理解和掌握。初中教材共有300多个概念，我们需要重新认识这些概念。其次，认识概念对相应知识理解的重要性。比如对函数概念的理解，如果引导到位，会避免一些错误，所以在今后的教学中，要把概念教学作为教学最重要的内容，深层次去挖掘概念的内涵和外延，探究概念教学的方法，让孩子们对数学概念有更深入的理解。

       三、初步认识了单元章起始。

       “章起始课”、“章引言课”、“章统领课”、“序言课”等在系统思维指导下，对相关教学内容进行统筹重组和优化，引领学生明晰“为何学”“学什么”“怎样学”，突出教学的整体性、结构性、关联性，为整个单元学习奠定基础。专家讲授的单元章节起始课，高屋建瓴，让孩子们能从数学知识的内在联系出发，建立起整个章节的框架，明白整章该学什么、怎么学，为学生学习新知识提供了很好的学习方法，也让老师们明白了数学学习语言类比和迁移，需要用已知去解决未知。

       四、淡化形式，注重实质。

       从九节专家的课堂，我们不难看出，大师们不太关注课堂形式，比如一节课有没有学习目标、有没有复习提问、有没有课堂小结、有没有课堂检测等。一切都按自己的课堂设计和课堂需要来安排。有个专家说的特别好：淡化形式，注重实质。他当时上课一节课就两张幻灯片，一张幻灯片出示三道应用题引导学生思考探究，另一张幻灯片就是布置课外作业。几乎整节课都是老师在引导学生思考、类比、探究和总结，效果非常好。

       当然，老师们的收获还有很多，相信在今后的教学中会逐一尝试并形成自己的风格。

       每一个孩子都是一座金矿，都有无限的可能!在教育的这块土地上，用心耕耘，因材施教，用最大的努力，最大限度的挖掘，每一个金矿中的黄金，这是我们老师的责任和义务，我们一直在路上。