参会人员认真聆听专家讲座

徐莉老师发言

王艳红老师发言

屈书静老师发言

杜新艳老师发言

董云松、张俊卫老师发言

分组讨论

        2019年11月13日下午，秋阳灿烂，暖意融融。一楼会议室全体理科老师集聚一堂，迎来理科组的课题培训会。培训会由郑州市教科所科研管理室主任石毅主讲。

       首先，石主任就教师为什么要做研究做了简单的阐述，指明既是个人发展的需求，也是提升工作幸福感的需求，更是职称评定的要求。随后，要求各科老师写出自己工作中的5个困惑问题。徐莉老师提出数学课上怎样提高学生注意力等问题；王艳红老师提出作业批改的时效性等问题；屈书静老师提出在物理实验课上学生动手能力差等问题；杜新艳老师提出怎样大面积提高中等生的成绩等问题；董云松老师提出分层布置作业有难度等问题；张俊卫老师提出初中化学概念的理解和应用等问题。石主任肯定的指出，老师们提到的问题实实在在发生在我们身边，但并非所有问题都能成为课题。

       随后，石主任要求，分学科组将问题形成课题名称，写在黑板上。很快，时高时低的探讨声在会议室流动，浓烈的学习氛围浸透了小小会议室。黑板上，展开了一串串优美的字符。“初中生物‘小组分工与合作’效率提高的探索”；“九年级化学学生审题能力的探索”；“初中生数学作业有效性评价的实践探究”；“初一学生数学学习习惯培养的实践研究”……。针对上述命题，石主任指出，命题应该包括研究对象、研究内容、研究方法，用词准确，尽量不要超过20个字。比如：“九年级化学学生审题能力的探索”，应改为“九年级学生化学审题能力的实践研究”。接下来，又对课题立项书的撰写规范进行了详细讲解，并对开题报告写作的具体要求做了阐述。

       培训历时近两个小时，所有老师都能坚守到最后，体现了强烈的求知欲和62中人的优良素养。最后，司校长即兴赋诗一首：“知名专家来指导，人人参与激情高；提出问题尚简单，形成课题须推敲；对象问题选择好，语言简洁字数少；宏观微观全关注，目标内容设计巧；研究计划方法妙，立项开题有绝招；扎扎实实做课题，结项获奖乐逍遥。”